Все записи автора Ирина Стрельцова

Разбор 02 этюдов к заданию 01 урока 16

Уфф… вот это задание. Нет, задание – супер, непонятно только, как разбор по нему писать. Все 17 отчаянных шэо смело написали этюды. Что значит написать такой этюд? Это значит – развернуться, серьезно и внимательно посмотреть на себя. Осознать, признаться в каком-то своем, возможно очень неприятном качестве. Признаться прежде всего самой себе, а потом написать этюд, который прочтут несколько десятков человек.

Читать далее Разбор 02 этюдов к заданию 01 урока 16

Разбор зачетного задания 01 к уроку 15

О, эти муки ревности! Кто их не познал?.. Только если монах, отвергнувший мирское, усмиривший плоть и ушедший в скит замаливать грехи человеческие..

Читать далее Разбор зачетного задания 01 к уроку 15

Разбор 01 к заданию 01 урока 14

Сомнения, сомнения, проклятые сомнения! И чем старше и опытнее, тем сомнений больше. Сравниваешь, анализируешь. «А тому ли я … оказала высочайшую честь?!»

Читать далее Разбор 01 к заданию 01 урока 14

Разбор 01 к заданию 01 к уроку 11

Не знаю, как другие стажеры пишут свои разборы, а я в «уме» пишу сначала. Придумываю фразу, от которой оттолкнусь. Сегодня, чтоб найти что-то подходящее к заданию, даже влезла в пенную ванну. Заодно и партнеру пару фоток отправила. Подбросила дровец в костер. Мокрых таких)) По обратной связи поняла – горят, ой, горят, вопреки законам физики. Хе-хе.

Читать далее Разбор 01 к заданию 01 к уроку 11

Разбор 01 этюдов к заданию 01 урока 09

Жила я, жила, поживала. Делала свое дело, строила-разрушала и снова пыталась строить отношения. Потом случилось в моей жизни «шэо». И всёёёёёё (здесь слишком много точек получилось, как ножек у сороконожки, которая учится ходить, как и мы в шэо, учимся).

Читать далее Разбор 01 этюдов к заданию 01 урока 09

Разбор 02 этюдов к заданию 01 урока 08

Приветствую вас, шэо. 18 этюдов. 18 историй. 18 откровений девочек. Мы друг друга не знаем. Вы немного больше знаете нас, стажеров, нежели мы – вас, учеников. У некоторых из вас нет фото на аватарке, у многих – только ник, нет имени. Но вы же понимаете, что мы все, написавшие этюд на тему открытости и молчания, стали чуть-чуть ближе друг другу? Мы все, пусть почти и анонимно, рассказали друг другу и наставникам шэо какие-то довольно интимные вещи о себе. «Эффект пассажиров в одном купе»…

Читать далее Разбор 02 этюдов к заданию 01 урока 08

Разбор зачетного задания 01 к уроку 07

Хорошо сидеть ранним летним утром с чашечкой кофе и рассуждать о том, какие есть способы «не залипать» на партнера. И такой себе мудрой кажешься. Ах, какая я волевая. Вот он партнер, чего-то старается, суетится, ублажает, вниманием и заботой окружает. А я – Королева. Нет, Богиня! Такая спокойная, величественно принимающая поклонение. Равнодушная. Не влюблена. Вот и вся заслуга.

Читать далее Разбор зачетного задания 01 к уроку 07

Разбор 01 этюдов к заданию 01 урока 06

Приветствую вас, друзья!
Рада, что мне для стажерского исследования и написания отчета достались ваши этюды к уроку «Стерва». Стерва – это мой антипод. Никогда не умела, немного иногда завидовала, пробовать боялась. А тут такая прекрасная возможность в учебно-игровой форме попытаться примерить на себя несвойственный образ, даже вжиться немного. И! Вот что мне особенно нравится – вовсе и необязательно быть ею, стервой. А просто перенять некоторые ее приемы и повадки. Для того, чтобы, отталкивая, - притянуть тем самым. Немножко боли причинить, сладкой. Дать партнеру драйва, эмоций, переживаний. Зажечь, короче.

Читать далее Разбор 01 этюдов к заданию 01 урока 06

Разбор зачетного задания 01 к уроку 03

Спасибо написавшим зачет. А то я уж боялась, что мне и разбирать-то будет нечего. Но мало, мало добралось нас до зачетной недели! Остались самые дисциплинированные, на них я и «отыграюсь»)

Читать далее Разбор зачетного задания 01 к уроку 03

Разбор 01 этюдов к заданию 01 урока 02

Мы находимся на проекте Коломбина, когда отношения только-только начинаются. Хотя мы и в шэо, Коломбина такая непростая девушка, она позволяет нам немного манипулировать на благо развития отношений. Сейчас мы учимся выявлять потребности партнера, увлекать его дальше и дальше, от несерьезного к серьезному, хотя несерьезное как раз самое серьезное и есть, как оказывается. При определении стратегии и написания сообщения нужно было выбрать один из вариантов – либо немного обесценив партнера, либо, наоборот, возвысив его похвалой, обращаясь к какому-то из его мотивов.

Читать далее Разбор 01 этюдов к заданию 01 урока 02